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年   

      

  • 國際標準刊號:ISSN 1006-1606
  • 國內統一刊號:CN 31-1071/G4
  • 郵發代號:4-312
  • 定價:10.00
  • 編輯部地址:上海市永福路123號《小學數學教師》編輯部
  • 郵政編碼:200031
  • 電話:021-64370864
  • 電子郵件:[email protected]

《小學數學教師》雜志于1978年發行叢刊,1981年由原國家教委批準正式創刊,上海教育出版社主辦,是全國第一本面向小學數學教育工作者的專業性、權威性期刊。2002年,《小學數學教師》被國家新聞出版總署列入“中國期刊方陣”。

《小學數學教師》創刊至今,見證了小學數學教育的重大演變,經歷了課程改革的起起伏伏,唯一不變的是刊物對專業性、導向性、科學性、可讀性的不懈追求,并始終走在同類刊物的前列。

目 錄

卷首/
無痕教育的美學意蘊 徐斌
特稿/
中國一流數學家的科普巨著——學習華羅庚、王元科普著作選集的體會 方運加
專家視角/
課堂評估的實踐:教學任務設計 何小平 蔡金法合作學習新街工作室 蔡金法
封面·人物/
以“至理數學”回應實踐難題
【理念】
回歸本質:“至理數學”教學主張的內涵解讀 張明紅 劉娟娟
【案例】
關注數學理解回歸兒童立場 陳新濤 張明紅
【案例】
關注知識背后的道理,回歸數學本質 顧新佳
【策略】
關注理性思維發展回歸數學教育本真 楊美
比較研究/
基于課程標準的小學數學教材的比較與啟示——以“三角形面積”內容為例 文萍 岳增成 普粉麗
專欄/
“數學深度教學”十講之三——什么樣的數學教學要不得 鄭毓信
雞兔同籠,籠里會不會只有半只雞 唐彩斌
共處的智慧在于求“最大公因數” 王俊
校本研修/
小學數學教學中學生提問的常見問題及對策 顧文
在問題中發展幾何直觀能力——“長方體和正方體的認識”課堂實錄 卞志文 顧文
發展空間想象培養問題意識——“長方體和正方體的認識”教學新探索 曹培英
課堂教學中學生提問的跟進 陸士紅
注重課堂瑕疵問題提升思維表達能力 康曄
教學探討/
折線統計圖教學的兩個要點——兼談“統計方式”與“數學方式”的區別 章勤瓊 葉陽
以問題為驅動,以工具為抓手,重構單元學習——“多邊形的面積”教學研究 劉克臣
精品課堂/
利用前測材料助推深度學習——“平行四邊形的面積”教學新思考 林俊
簡約而不簡單——“分數的再認識”教學實踐與思考 陳加倉
遵學生主體循分數本質——以“分數的意義”教學為例 黃芳
教師進修/
學問,學問,又學又問——怎樣鼓勵學生提問 邱學華
悅·讀/
靈魂深處的春夜喜雨——從《無痕教育數學課堂18例》看“無痕教育” 周衛東
廣告/
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